Teoría del Desarrollo Moral

Lawrence Kohlberg considerado como una de las figuras más importantes en el campo de la psicología moral en la actualidad, debido entre otras a las siguientes razones:

a)   Es el principal representante del enfoque cognitivo-evolutivo, uno de los marcos más sólidos y vigentes en la psicología moderna del desarrollo.

b)   Ha elaborado la teoría más completa sobre el desarrollo del razonamiento moral en cuanto a la descripción y fundamentación de sus postulados, y también cuando abarcar el razonamiento del niño, del adolecente y del adulto.

c)   Ha proporcionado las bases para una teoría y una práctica de la educación moral evolutiva que tienen como meta el desarrollo moral.

Kohlberg ha establecido la existencia de seis estadios progresivos del juicio moral, mostrando que el desarrollo del pensamiento de las personas sobre temas morales se caracteriza por los criterios señalados.

Niveles de desarrollo moral:

Nivel I: Moralidad Preconvencional (de los 4 a los 10 años)En este nivel el niño responde a las reglas culturales, y a las etiquetas de bueno y malo, justo o injusto, pero interpreta estas etiquetas en función bien sea de las consecuencias físicas o hedonistas de la acción.

1.    Obediencia – castigo, Las reglas son obedecidas para evitar el castigo, calificándose una acción como buena o mala por sus consecuencias físicas. ¿Por qué actuar con justicia? Porque así se evita el castigo y el poder superior de las autoridades.

2.    La reciprocidad es un asunto de “me das y te doy” Se devuelven favores a partir del intercambio

Nivel II: Moralidad de conformidad con el papel convencional (de los 10 a los 13 años)

Todavía observan los patrones de otros pero los han interiorizado en cierta medida. Ahora quieren ser considerados “buenos” por gente cuya opinión es importante para ellos.

3.     La orientación de concordancia interpersonal o de “niño bueno-niña buena”. Se manifiesta el deseo de agradar, de ser aceptados y queridos. Hacer lo correcto significa cumplir las expectativas de les personas próximas a un mismo.

4.     La orientación de “ley y orden”.  EL individuo es leal con las instituciones sociales vigentes; para él, hacer lo correcto es cumplir las normas socialmente establecidas para proporcionar un bien común. Aquí comienza la autonomía moral: se cumplen las normas por responsabilidad, se tiene conciencia de los intereses generales de la sociedad y éstos despiertan un compromiso personal. Kohlberg considera que éste es el estadio en el cual se encuentra la mayoría poblacional.

Nivel III: Moralidad de los principios morales autónomos (de los 13 años en adelante, si acaso)

Es el nivel de comprensión y aceptación de los principios morales generales que inspiran las normas.

5.     La orientación lega listica o de contrato social. Hay una clara conciencia del referente a los valores y opiniones personales y un énfasis correspondiente hacia los procedimientos y reglas para llegar al consenso. Además de la propia familia, grupo y país, todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la libertad.

6.     La orientación de principios éticos universales. En este estadio impera la regla de oro de la moralidad: "hacer al otro lo que quiero para mí". Y se tiene el coraje de enfrentarse a las leyes que atentan a los principios éticos universales como el de la dignidad humana o el de la igualdad En esta fase, las personas creen que hay puntos de vista universales en los que todas las sociedades deben estar de acuerdo.